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LA
TRIBÙ DEI CHICCHINI è un servizio di cura ed educativo della prima infanzia
Un pensare
pedagogico attento e continuo, un contesto adeguato ai bambini, un personale
multidisciplinare fanno del nido un progetto innovativo. Le proposte ludiche
offrono ai bambini un ambiente creativo e stimolante ma soprattutto un clima di
benessere, nel rispetto dei tempi e dei ritmi del bambino piccolo. Oltre all’attenzione allo sviluppo del bambino
in tutti i suoi aspetti, vi è anche la condivisione del progetto educativo e il sostegno
alla genitorialità che si concretizza attraverso i laboratori per genitori e
bambini frequentanti, i colloqui individuali, le riunioni di sezione, gli
incontri a tema, i questionari di qualità e le feste. La
cooperativa LA TRIBU’inoltre offre una modalità ulteriore di
sostegno all’infanzia
attraverso servizi di psicomotricità di gruppo per i
bambini dai 3 ai 6 anni, psicomotricità individuale,
centri estivi, anche per esterni.L’approccio
pedagogico si ispira
alla teoria e alla prassi della Psicomotricità (Russo, Morosini,
Aucouturier) e a Maria Montessori che vedono il bambino come soggetto attivo
che sperimenta, scopre ed esplora l’ambiente in libertà, sostenuto e
agevolato ma non condizionato dall’adulto accanto a sé.Un’adeguata sperimentazione
corporea favorisce ed agevola un miglior passaggio all’astratto e all’utilizzo dei
simboli.
Attraverso l’osservazione e l’ascolto dei bambini, tendiamo a promuovere occasioni di gioco che rispondano al ritmo evolutivo dei bambini stessi, avvalendoci essenzialmente di materiali semplici, naturali e/o di recupero, non strutturati che permettano ai bambini di osservare, immaginare, costruire, inventare e trovare gradualmente soluzioni. Molta cura viene pertanto riservata all’ambiente come “maestro” di stimoli e opportunità di esperienza.Vengono altresì programmate esperienze ludico-educative finalizzate, come ad esempio il travaso con acqua, il segno grafico a parete, attività di manipolazione, esperienze sonore, il gioco simbolico il cui fine è cogliere la globalità dei bambini nei loro aspetti multidimensionali della personalità, cercando di sostenere i loro bisogni motori, emotivo-affettivi, cognitivi e sociali. Ciò che ci prefiggiamo di sostenere è una crescita armonica della personalità allenando costantemente l’intelligenza emotiva. Le proposte vengono esposte sul diario di bordo quotidiano il cui elenco è posto in bacheca all’ingresso.La nostra cornice di riferimento è una visione coerente e unitaria del bambino, non solo come portatore di bisogni ma anche come soggetto di diritti, uno dei quali è essere accolto nella sua unicità e diversità. Il nostro stile educativo è connotato da empatia, ascolto, accoglienza che fanno da sfondo in ogni momento della giornata.
Al fine di favorire l’ampliamento delle capacità comunicative e l’utilizzazione di diverse espressioni, da quelle corporee a quelle musicali, vengono programmate settimanalmente attività di “Psicomotricità” svolta da personale specialistico. Esse coniugano la scelta dei contenuti, i metodi e le specificità dei contesti con le linee pedagogiche del Nido.L’attività psicomotoria è svolta unicamente da Giuliana e Simona, psicomotriciste diplomate ed esperte sia in ambito educativo che in quello di aiuto
Al fine di favorire l’ampliamento delle capacità comunicative e l’utilizzazione di diverse espressioni, da quelle corporee a quelle musicali, vengono programmate settimanalmente attività di “Psicomotricità” svolta da personale specialistico. Esse coniugano la scelta dei contenuti, i metodi e le specificità dei contesti con le linee pedagogiche del Nido.L’attività psicomotoria è svolta unicamente da Giuliana e Simona, psicomotriciste diplomate ed esperte sia in ambito educativo che in quello di aiuto
Sovente svolgiamo le attività sotto forma di laboratorio in cui viene organizzato un’ambiente che promuove conoscenza e creatività, cerca di far formulare domande o creando suggestioni. Affinché vengano allenati tutti i linguaggi di cui dispone il bambino, usiamo ovvero materiali naturali, non strutturati o di recupero, raccolti e disposti nello spazio per reinventarne con creatività nuovi usi o significati. La creatività in educazione è l’alleata migliore dell’apprendimento e la strutturazione di un pensiero fluido, flessibile, originale, in una parola divergente.Tutto ciò si svolge anche all’esterno: in giardino o nelle passeggiate, possibilmente in tutte le stagioni dell’anno.
A gennaio tutti i bambini più grandi sono coinvolti nel “Progetto dell’anno”. Esso ruota intorno a un’idea di partenza - esempio un racconto, una canzone o un’idea sperimentale – sviluppata poi, insieme ai bambini è su più piani: motorio, cognitivo ed affettivo.I bambini hanno la possibilità di sperimentare, far crescere un’idea, modificarla, e, infine, portarla a termine. Il fine non è mai realizzare un prodotto ma il processo dell’esperienza che ne scaturisce. Il nostro intento non è insegnare o “far fare”, ma offrire ai bambini, attraverso gli strumenti e un ambiente facilitante, tutte le possibilità di scoperta, di creatività, di soluzione a eventuali problemi cercando di accordare le ricchezze di ciascuno.